2014-2015 н.р.

Матеріали до вивчення К.Нестлінг

Матеріали до теми "Кіплінг"

Фрагмент уроку з теми «Роальд Дал «Чарлі і шоколадна фабрика» 5 клас учитель Кондратюк Н.М. Лебединська ЗШ І-ІІІ ст..

     

Отже, ми дізналися про те, що по світу розіслано 5 квитків, які дають шанс 5 дітям та їхнім батькам, познайомитись з одним із найцікавіших кондитерів світу – Віллі Вонкою. Побачити на власні очі світ створений ним – шоколадний світ. Сьогодні ми станемо співучасниками цієї дивовижної подорожі. Відправимось з 5 щасливчиками та їх родичами у подорож, яка стала вирішальною та показною у їхньому житті.

     Наше з вами завдання дослідити поведінку п’ятьох щасливчиків на фабриці. Та спочатку складемо сюжетний «ланцюжок» подорожі наших героїв.

1.     Шоколадний цех --- 2. По шоколадній річці --- 3. Цех винаходів --- 4. По коридору --- 5. Квадратні цукерки --- 6. Горіховий цех --- 7. Великий скляний ліфт --- 8. Телевізійно-горіховий цех.

     От і настав той день, коли наші щасливчики змогли переступити поріг такої дивовижної та жаданої фабрики.

-         Як саме привітав своїх гостей містер Віллі Вонка? (З усіма привітався та ледь не повідривав руки. Лише до Чарлі він поставився з щирою радістю)

-         Який перший цех відвідали діти? (Шоколадний цех)

-         Як містер Вонка описав його? Зачитайте. (Це мозковий центр усієї фабрики, серце всього бізнесу)

-         Чи були вражені діти та їх батьки, зайшовши у перший цех фабрики? (Діти та їхні батьки не могли з подиву промовити й слова. Вони були приголомшені)

-         А чому, на вашу думку, їхня реакція була саме такою? Відповідь підтвердьте цитатами з тексту.

-         Розповідаючи про свій цех, Віллі Вонка назвав дітей «любими малятами». Чи був він щирим у своєму висловлюванні? (Так, бо він розповідав про те, що було сенсом його життя)

-         Яких істот побачили відвідувачі? (Умпа-Лумпів)

-         Яку угоду уклав з ними Вонка?

-         Як повелась Верука Солт, побачивши Умпа-Лумпів? (Закричала і почала вимагати, аби їй дали цього маленького чоловічка)

-         Чи правильно вона поводилась і чому? (Ні. Вона звикла, що всі її забаганки виконуються)

-         Чи буде це її остання забаганка у цей день?  (Ні, надалі вона хотітиме ще багато речей, які бачитиме)

-         Що в цей час робив Августус Ґлуп? (Стояв на березі навколішки і з шаленою швидкістю заливав собі в рота гарячий шоколад)

-         Чим саме все закінчилось для нього?

-         Як поводились при цьому його батьки?

-         А як же поводився в цей час Віллі Вонка? (Заспокоював батьків)

-         Яка суперечка виникла між пані Ґлуп та Віллі Вонкою?

-         Якими словами автор підкреслює поведінку жінки? (Заволала, гаркнула, зарепетувала, верескнула, верещала)

Проблемні питання

·        Як ви гадаєте, чи була така поведінка гідною для матері Августуса?

·        Чого така жінка може навчити свою дитину?

-         Чи перепросив Вонка за свою поведінку?

-         Як реагували Умпа-Лумпи на ті події, що відбувались?

-         Чому Чарлі вважав, що вони жартують?

-         А як поводились у першому цеху Чарлі та його дідусь Джо?

« - Рушаймо далі! – гукнув містер Вонка. – Швиденько! Усі за мною в наступний цех! І не переживайте за Августуса Ґлупа. Він вийде сухим із води. Так завжди буває.»

-         Що мав на увазі містер Вонка, говорячи ці слова?

Шоколадна річка

     Отже, рушаймо й ми далі «По шоколадній річці» з нашими щасливчиками.

-         На чому продовжили подорож наші герої?

-         А чи хотілось би й вам здійснити подорож на такому човні?

-         Як відреагувала на побачене Верука Солт?

-         Що про таку поведінку сказав дідусь Джо? Чи погоджуєтесь ви з ним?

-         Що відчував Чарлі у цей момент? Зачитайте.

-         Як при цьому поводився його дідусь?

-         Чому Вонка дав напитись Чарлі шоколаду з річки, а Августусу Ґлупу не дозволяв? ( Чарлі він пожалів, бо той виглядав занадто худим)

-         Як усі батьки відреагували на швидкий спуск по річці? А сам Вонка? (Всі почали кричати й ображати Вонку)

-         Знову ж таки, чи гідна поведінка дорослих людей?

-         Хто підтримав Віллі Вонку і чому? (Дідунь Джо)

-         Чому містер Вонка не став пояснювати, що знаходиться за дверима тих цехів, повз які вони пропливали?

-         В який цех на цей раз потрапили відвідувачі? (Цех винаходів)

-         Як на цей раз Вонка охарактеризував свій цех? Зачитайте. (Це найважливіший цех усієї фабрики)

-         А як він поводився у цьому цеху?

Винаходи Віллі Вонки

-         Які цікаві винаходи продемонстрував містер Вонка дітям?

Ø Жувальна гумка «Вонка» - замінює повноцінний обід.

Ø Вічна барбарисна – ніколи не закінчується, змінює колір.

Ø Волосяні іриски – у лисої людини знову з’являється волосся.

Ø Лизальні шпалери.

Ø Гаряче морозиво для холодних днів.

Проблемні питання

·        Чи такими вже безглуздими були ці винаходи? (Ні, вони могли б принести користь у житті людям)

·        Як ви вважаєте, чому містер Вонка впустив усіх у свій улюблений цех винаходів? (Хотів похвалитись)

·        Навіщо Вонка виготовив волосяну іриску для дітей? (Сам дитина. Може тому у нього все так чудово і виходить, бо він найкраще з майстрів солодкої справи розуміє дітей)

-         Що сталося з Віолеттою Борегард у цеху з великою жуйковою  машиною? (Вона з’їла експериментальну жуйку та перетворилась на чорницю)

-         Чи схвилювало батьків Віолетти те, що жуйка була експериментальною і ще недороблена? (Ні, для них це був престиж. Вони навпаки підштовхували її до цього)

-         Чи попереджав про це батьків дівчинки Вонка?

-         То чому ж вони її підтримали?

-         Чому Віолетта не послухалась містера Вонку? (Хотіла показати те, в чому ас)

-         Чим усе закінчилось для неї?